Unidade 1 - Atividade 1
Conhecendo a Turma
Apresentação
Oi, pessoal, sou Maria Nieta Oliveira. Por falta de informação perdi a primeira aula, mas com certeza, vou recuperar rapidinho. Eu? Sou nordestina, do estado do Ceará, no Acre desde o ano de 1983 quando cheguei para dar minha contribuição como Religiosa e Missionária da Igreja Católica. Vi para Manoel Urbano, onde encontrei um povo muito acolhedor e hospitaleiro que me cativou. Diante as necessidades da época, ingressei no mundo da Educação Escolar, como Professora, onde estou até hoje. Gosto muito daqui, sinto-me muito bem no meio deste povo, que me acolheu de forma tão intensa a ponto de me conferir o título de cidadã murbanense.
Em relação ao Curso, espero corresponder ao que é pedido e adquirir novos conhecimentos para poder transmiti-los com segurança. Tenho certeza que nos daremos muito bem, estudaremos com afinco e responsabilidade e nosso Curso vai ser um sucesso!
Boa sorte para nós todos e todas!
Unidade 1 - Atividade 2
Quem sou como Professora e Aprendiz
Atualmente não estou atuando em sala de aula, em contato direto com os alunos, mas fazendo uma análise do período em que exerci esta função, vejo que fui uma professora que contribuiu para que os alunos despertassem a curiosidade para os conteúdos que eram trabalhados. Buscava interagir sempre com os alunos, fazendo-os socializar suas descobertas, usando novas metodologias sempre na busca de que o ensino-aprendizagem fluísse e tivesse eficácia. Nunca me coloco como a dona do saber, mas busco, na interação, aprender junto tanto aos alunos, como dos colegas professores. E isso me faz bem, pois nunca me coloco numa atitude defensiva, mas de aprendizagem. Esta que deve ser constante e sempre!
Unidade 1 - Atividade 3
Diário de Bordo
Unidade 1 - Atividade 4
Analisando Vídeo
Refletindo sobre o discurso do Prof. Dowbor, a minha tendência é concordar com ele, quando ele afirma que a Educação deve ser repensada num sentido mais amplo. Claro, a Educação não pode de maneira nenhuma ser colocada numa redoma, mas é necessário que todos tenham essa visão de amplitude, de expansão, para afastar a ideia de que Educação=Escola. Quanto ao dizer que a Escola deve ser mais organizadora de conhecimentos, com toda razão, e não só, mas a escola tem por missão ser geradora de conhecimentos.
Abraço a todos os colegas cursistas. Cuidado com as TIC`s.
Unidade 1 - Atividade 5
TEMA DA AULA: Qual é a sua cor?
Autor e Co-autor:
Autor: Luís Felipe de Souza Carbogim
Juiz de Fora - MG - Col. de Aplicação João XXIII
Co-autor: Nelson Vieira da Fonseca Faria
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Educação de Jovens e Adultos 2º. ciclo Artes, História Artes visuais: diversidade cultural e interculturalidade, Migrações, cultura e identidades
Ensino Médio Artes, História, Sociologia Arte visual, Cultura e Diversidade Cultural
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Articular a pluralidade da cultura brasileira e as diversas matrizes culturais que a compõem com a cor da sua pele.
• Produzir cores com tinta guache a partir da variação cromática de valor e de matiz.
Duração das atividades: • 3 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
• Cores primárias, secundárias e terciárias.
• Conhecimento básico sobre a colonização do Brasil.
Estratégias e recursos da aula
Sugiro a você, professor, que proponha aos seus colegas de História e Sociologia um trabalho interdisciplinar. Os conhecimentos de História e Sociologia irão contribuir para um maior aprofundamento do assunto da aula. Sugiro ainda, que o professor de Sociologia consulte a aula de minha autoria "Grafismo corporal de indígenas brasileiros e tatuagem contemporânea", esta aula irá auxiliá-lo na sua participação.
Aula 1
Professor, comece provocando os seus alunos com a pergunta: qual é a sua cor? As respostas serão as mais variadas e nelas estará presente tanto a necessidade que temos de nomear precisamente as cores a partir de uma variação cromática mínima, quanto servirá de material precioso para estimular a problematização do assunto cor e do assunto cultura brasileira. Após esta introdução assistam ao video
"Gente colonial". Após o vídeo retome a pergunta "qual é a sua cor?" e comparando o que foi dito antes e depois do vídeo promova uma discussão final com a turma.
Aula 2
Retomem brevemente o que foi discutido na aula anterior. Depois pergunte aos alunos quais cores de tinta guache eles irão precisar para que cada um através da mistura de cores consiga fazer a cor de sua própria pele. Conceitue variação de matiz e variação de valor.
Variação de matiz: Caracteriza-se por variar a cor a partir do acréscimo de uma das cores que a compõem. Ex: verde secundário = uma parte de azul ciano + uma parte de amarelo; acrescentando amarelo no verde secundário eu terei um verde mais claro (terciário), acrescentando ciano terei um verde mais escuro (terciário).
Variação de valor: Caracteriza-se por variar a cor a partir do acréscimo de preto (saturação) ou branco (dessaturação).
Depois que todos já estiverem com a sua cor pronta proponha que a turma realize uma pintura coletiva em um suporte de grandes dimensões (sugiro que você emende algumas folhas de cartolina branca) deixe que os alunos escolham o tema, mas estimule-os para que este seja pertinente com o assunto estudado. Por fim sugiro que a turma escolha um local no colégio para expor a sua pintura. Expor é atividade fundamental na aprendizagem de artes!
Aula 3
Nesta aula será feita a avaliação, o balanço final deste trabalho. Professor, a proposta está abaixo, no item "Avaliação".
Recursos Educacionais:
Vídeo: Gente Colonial
Avaliação
Divida a turma em dois grupos. Peça para que cada grupo elabore cinco questões para serem respondidas pelo outro grupo. As questões têm de ser relacionadas aos assuntos discutidos (divida estes assuntos em dois grandes grupos: estudo da cor e cultura) cada grupo tem que contemplar estes dois grupos de assunto com as suas questões. Em seguida dê início ao jogo: cada resposta certa vale um ponto para equipe que a respondeu, cada resposta errada vale um ponto para a equipe que a perguntou. No final vence a equipe que tiver mais pontos. A equipe que irá perguntar escolhe quem ela quer que responda, só poderá repetir quem irá responder depois que todos da equipe já tenham respondido alguma questão. Agora o mais importante, certo e errado devem ser estabelecidos em consenso (em caso de impasses você, professor, é que decidirá).
AVALIAÇÃO PESSOAL:
Fazendo uma análise não muito aprofundada da aula “Qual é a sua cor?” do Professor Luís Felipe de Souza Carbogim, pude observar que ele tem uma boa proposta. Usou da interdisciplinaridade para abordar um tema bastante complexo e que leva a uma discussão muito ampla, porém talvez tenha faltado essa discussão para reflexão. A metodologia utilizada, a interação dos grupos, o uso das tecnologias para abordar e esclarecer aspectos do conteúdo trabalhado. Gostei muito da atividade proposta na avaliação. Penso que será uma aula bem atraente e proveitosa. Eu, com certeza, aproveitaria toda a proposta, acrescentando algo mais, tipo, uma pesquisa de campo, para sondar o grau de consciência das pessoas sobre a sua cor e/ou raça usou da interdisciplinaridade para abordar um tema bastante complexo e que leva a uma discussão muito ampla, porém talvez tenha faltado essa discussão para reflexão. Gostei muito da atividade proposta na avaliação.
Eu sou Nieta Oliveira e gostei muito desta oportunidade de escolher a proposta de uma aula para avaliar. Um grande abraço a todos os colegas.
Unidade 2 - Atividade 1
Impressões sobre experiências de navegação
Hipertexto é a forma principal de produzir na Internet.É um texto digital. Permite-nos fazer conexões, estabelecer ligações com outras pessoas, seguindo ligações feitas por outros. Nos permite pensar por associação, ler e partilhar com os outros. O Hipertexto é aquele texto que pode ser lido de muitos modos e ordens diferentes, não necessariamente de forma linear. No Hipertexto, algumas expressões ou palavras nos remetem a outro texto. É o que chamamos de link ou hiperlink. Por enquanto é só, depois tem mais. Abraço a todos. Nieta
Unidade 2 - Atividade 2
PORTFÓLIO DE NIETA
Até agora participei de todas as atividades do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC. Na atividade I da Unidade I, pude fazer minha apresentação, falar um pouco de mim, assim como também conhecer os meus colegas de turma. Já na atividade II pude refletir sobre a minha prática como Professora aprendiz, já que o curso sugere “ensinar e aprender”. Para participar da Atividade III, foi necessário assistir o vídeo com o comentário do Professor, Dr. Ladislau Dowbor, sobre Educação e Tecnologia, para refletir a postura da Escola e da Educação diante das novas tecnologias. Participei também do Diário de Bordo e para concluir o Módulo I, fiz a Atividade de número 5, analisando um Plano de Aula do Professor Luis Felipe de Souza Carbogim, de Juiz de Fora-MG, cujo tema Qual é a sua cor?”, nos leva a refletir sobre a riqueza da mistura de raças em nosso país, sobre interculturalidade, assim como também sobre a discriminação racial entre nós brasileiros.Iniciando a 2ª. Unidade, já na Atividade I, tive a oportunidade de elaborar uma conceituação sobre hipertexto, utilizando o que eu já havia aprendido.
Unidade 4 - Atividade 1
Através da internet, novos sistemas de comunicação e informação foram criados, formando uma verdadeira rede. Criações como o e-mail, o chat, os fóruns, comunidades virtuais, entre outros, revolucionaram os relacionamentos humanos.
Uma das áreas mais favorecidas com as TIC's é, sem dúvida, a educacional. Na educação presencial, podemos ter as TICs como potencializadoras do processo de ensino – aprendizagem.
Criações como as citadas acima podem contribuir muito na prática pedagógica. Mas para que isso aconteça, faz-se necessário que nossos professores sejam também capacitados para lidar e ajudar o aluno a buscar o essencial e não se perder em informações secundárias.
As TIC's representam um avanço na Educação a distância. Com a criação de ambientes virtuais de aprendizagem, os alunos têm a possibilidade de se relacionar, trocando informações e experiências. Os professores e/ou tutores tem a possibilidade de realizar trabalhos em grupos, debates, fóruns, dentre outras formas de tornar a aprendizagem mais significativa. Através dessa tecnologia é que estamos tendo a oportunidade de concluir nosso Curso “Aprendendo com as TIC's”, uma vez que se tornou difícil a aula presencial.
